基于教学本质理解的中职化学教学设计的行动研究

教育硕士论文提纲参考：

基于教学本质理解的中职化学教学设计的行动研究

——以高教版中职化学《影响化学反应速率的因素》教学为例

中英文摘要：

教育行动研究的概念、特点和意义。

教学本质理解的重要意义，结合中职化学教学和中职教育的需求、特点。

本文简介。

正文部分：

第一部分-课题研究背景：本文的由来，本文研究的目的、内容、方法和意义等（新课改的需要，职业教育的目标任务，中职教育的现状和需求，等）。

第二部分-文献综述：主要是行动研究的文献综述，及少部分教学本质理解的文献综述。

第三部分-以中职化学《影响化学反应速率的因素》教学设计为例的行动研究：

①本文行动研究流程：共三轮教学设计，每一轮均是-课前调查发现问题→查资料确定切入点进行教学设计→课堂教学→课堂观察课后访谈→试题测试→教学反思；

②教材分析：本章教材的内容、地位和作用；

③第一轮教学设计：两部分－教学具体环节、教学反思并提出问题（侧重学科知识，主要方式是教师讲、教师演示）；

④第二轮教学设计：两部分－教学具体环节、教学反思并提出问题（侧重学生自主、合作，以学生分组实验为主）；

⑤第三轮教学设计：两部分－教学具体环节、教学反思并提出问题（侧重学生收集资料、处理数据、图表总结能力的达成，同样是学生分组实验，但减少教学内容，每组只探究和总结一个影响化学反应速率的因素）；

（三轮教学设计均点题教学本质理解和中职化学教学的特点）。

第四部分－结果和讨论：

①教学本质理解的教学设计特点

②教学设计的行动研究是不断发现问题－探索实践－反思的过程。

（正在看行动研究和化学教学论的资料，目前只想到上面两条，随着资料的丰富，预计讨论四到五个点。）

参考文献